Lectura, Expresión Oral Y Escrita.

Front 1

Texto.

Back 1

Es una composición de signos codificados en un sistema de estructura que forma una unidad de sentido.

Front 2

Texto informativo.

Back 2

Tiene la finalidad de comunicar una información específica, destaca hechos y los ofrece de manera ordenada.

Front 3

Texto argumentativo.

Back 3

Texto que tiene la finalidad de sustentar un punto de vista. Elabora un desarrollo lógico de ideas con el fin de expresar un enfoque a cerca de un tema.

Front 4

Texto literario.

Back 4

Es aquel que usa el lenguaje literario, no necesariamente se vincula con la realidad.

Front 5

Argumentación.

Back 5

Expresión oral o escrita de un razonamiento, mediante el cual se intenta probar, refutar o justificar una proposición o tesis.

Front 6

Resumen.

Back 6

Recupera sólo los aspectos principales del texto, eliminando los detalles, la redundancia y elementos secundarios.

Front 7

Paráfrasis.

Back 7

Se trata de escribir lo que dice el texto pero con otras palabras, ya sean propias el autor o con sinónimos.

Front 8

Reseña crítica.

Back 8

Reúne lo esencial de texto bajo la perspectiva del reseñador.

Front 9

Comunicar.

Back 9

Reafirma el vínculo si establece contactó; el mensaje es un medio para generar intercambio.

Front 10

Entender.

Back 10

Provoca emociones o reflexiones en el lector, lo involucra y mantiene en un plano distintos al de su realidad cotidiana.

Front 11

Persuadir.

Back 11

Se propone modificar ideas o conductas para lo que recurre a mecanismos de atracción, sorpresa, interés, empatía, emotividad, humor y lógica.

Front 12

Informar.

Back 12

Pretende comunicar hechos en forma estructurada, desde distintos niveles que abarcan el conocimiento, entre otras.

Front 13

Goce estético.

Back 13

Es el placer que siente el ser humano al estar en contacto con algún estimulo sensorial.

Front 14

Persuasión.

Back 14

Son las estrategias que consigue modificar el pensamiento o la conducta del receptor.

Front 15

Lenguaje denotativo.

Back 15

Emplea las palabras según su significado en el diccionario.

Front 16

Lenguaje connotativo.

Back 16

Es aquel que se emplea en forma simbólica o figurada y no sólo comunica información, sino sensaciones y sentimientos.

Front 17

Lenguaje oral.

Back 17

Se establece entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el habla utilizando la lengua, y como código un idioma.

Front 18

Lenguaje escrito.

Back 18

El lenguaje escrito es la representación de la lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención, en el sentido de que debe ser enseñada.

Front 19

Riqueza del lenguaje.

Back 19

Es muy importante saber expresarnos claramente y con precisión. Así podemos comunicarnos bien con los demás. Leer libros es un modo estupendo de aprender a hablar correctamente y de enriquecer nuestro lenguaje. Además, los libros siempre nos enseñan palabras nuevas.

Front 20

Expresión.

Back 20

Representación, con palabras o con otros signos externos, de un pensamiento, una idea, un sentimiento, etc.

Front 21

Claridad.

Back 21

Significa que el texto es comprensible.

Front 22

Concisión.

Back 22

Se define como lo contrario de la impresión, que sería darle vueltas al asunto con demasiada palabras.

Front 23

Sencillez.

Back 23

Para una escritura o una expresión verbal sencilla, se sugiere evitar lo artificial o lo forzado, y en cambio, tratar de escribir con naturalidad.

Front 24

Coherencia.

Back 24

Las ideas deben seguir una secuencia lógica, de tal forma que el lector pueda apegarse a la continuidad del discurso.

Front 25

Vicios de lenguaje.

Back 25

Son aquellas formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuado que pueden dificultar la interpretación correcta de un mensaje. Involucra tanto la dicción como el vocabulario, pues comprende todos los factores que alteran el flujo normal de la comunicación.

Front 26

Amfibiología.

Back 26

Es el uso ambiguo de lenguaje, de tal manera que deja abierta la posibilidad de una mala interpretación.

Front 27

Barbarismo.

Back 27

Son usos inadecuados dado que incluyen en una lengua palabras que no le corresponden a ese sistema, ed válido utilizar palabras fuera del sistema siempre y cuando se consideren indispensables para ser precisos en la expresión.

Front 28

Cacofonía.

Back 28

Se trata de un vicio en el que la frase produce una fonética desagradable que hace difícil pronunciación en voz alta.

Front 29

Muletillas.

Back 29

Es el abuso de nexos de referencia hasta el punto en que se hace difícil ubicar cuál era el sujeto del enunciado.

Front 30

Queismo y dequeismo.

Back 30

Es la tendencia a vincular ideas mediante el nexo qué, o de qué, de tal manera que las ideas se vinculan haciendo frases largas y tediosas, sin que se lleguen a distinguir entre sí mediante un punto y aparte.

Front 31

Redundancia y monotonía.

Back 31

se da cuando hay una repetición constante de la misma idea, o del mismo terminó dentro del texto entonces se vuelve monótono para el lector o escucha por la impresión de que el discurso no avanza.

Front 32

Sinonimia.

Back 32

Se refiere a un significado igual se trata de palabras de forma o estructura distinta pero cuyo significado es el mismo o similar.

Front 33

Antonimia.

Back 33

Se refiere a aquellas palabras que, independientemente de su estructura, tiene significados opuestos o divergentes.

Front 34

Partes del texto.

Back 34

Las partes del texto o los elementos básicos de la estructura son: planteamient, desarrollo, conclusión o cierre y bibliografía o notas.

Front 35

Planteamiento.

Back 35

Es el inicio en donde se presentan el tema y el enfoque, así como la premisa o el punto de que se define en torno al asunto central.

Front 36

Desarrollo.

Back 36

Es la sección más extensa del texto, se organiza en párrafos para presentar de forma sucesiva distintos aspectos o subtemas del asunto a tratar.

Front 37

Conclusión o cierre.

Back 37

Es el último momento te expresión de contenido en el texto.

Front 38

Bibliografía o notas.

Back 38

Dependiendo del tipo de texto, se hace necesario incluir referencia a las fuentes de donde se ha tomado la información, o bien dar si estás aclaraciones referencias o acerca del contenido.

Front 39

Documentación.

Back 39

Se trata de la investigación acerca del tema de interés o para la elaboración de un texto.

Front 40

Indagación formal.

Back 40

Consiste en buscar información sistematizada acerca del tema, guiado por un criterio de búsqueda, y con las debidas citas y referencias a los autores o las fuentes de la información empleada.

Front 41

Citas.

Back 41

Se trata de traer al texto un mensaje o comunicación que ya existía, pero que estaba en otro lugar. Citar significa nombrar, tanto el mensaje como a su autor.

Front 42

Sustento.

Back 42

Las citas sí son bien elegidas, son afirmaciones o ejemplos que dan más concreción a las ideas o situaciones que planteas, y al efecto que buscas lograr.

Front 43

Autoridad.

Back 43

Personajes famosos o reconocidos por su conocimiento funcionan como argumentos de autoridad, agregan legitimidad e importancia al texto que las utiliza, citándolas.

Front 44

Pertinencia.

Back 44

Cuando citamos autores que piensan igual, o en la misma línea que nosotros sus palabras se exhiben que nuestras ideas son actuales, y que participan de reflexiones más amplias.

Front 45

Cita verbal.

Back 45

Puede estar obligada o no a dar la ficha bibliográfica completa según su contexto.

Front 46

Cita breve.

Back 46

Se ubica entre comillas dentro del cuerpo del texto, es decir, incluida en el párrafo que el propio autor redacta.

Front 47

Cita larga.

Back 47

Cuando se hace una cita de más de 5 renglones, o 40 palabras, se considera una cita extensa y ya no es recomendable incluir la como tal dentro de los párrafos del texto.

Front 48

Editar una cita.

Back 48

Hay ocasiones en las que una sección de un texto no sirve para citarla pero es muy extensa y en realidad no las necesitamos toda.

para evitar la simplemente se corta la sección del escrito que no queremos citar y en su lugar se añaden corchetes y puntos suspensivos. [...]

Front 49

Adecuación.

Back 49

considera si la cita es necesaria y se aporta el discurso que tú mismo estás escribiendo, No uses una cita por "adornar" el texto.

Front 50

Extensión.

Back 50

Una cita muy breve puede necesitar una explicación, una cita muy extensa puede resultar cansado y perder al lector del hilo de tu discurso.

Front 51

Contexto.

Back 51

La cita es parte de un texto y las ideas se vinculan con todo él.

Front 52

Redundancia.

Back 52

No es necesario explicar la cita, mucho menos parafrasear la antes o después de hacer mención de ella.

Front 53

Borrador de ideas.

Back 53

Se refiere a un listado de subtemas vinculados con el asunto central. La estrategia para hacerlo es escribir las ideas que vayan surgiendo respecto al tema.

Front 54

Idea clara del tema y del enfoque.

Back 54

Se debe tener una idea clara del tema y del enfoque con el que te gustaría abordar la organización definitiva del texto,esto permite pensar en un buen título.

Front 55

Título

Back 55

Enunciado del contenido de un escrito o de parte de él, de una obra artística o de una conferencia.

Front 56

Actualidad y necesidad.

Back 56

Es una buena manera de comenzar un texto lo cual puede hacerse en forma directa o explícita.

Front 57

Presentación.

Back 57

Se refiere al inicio del texto, ya que tiene la función de orientar al lector.

Front 58

Curiosidad e intereses.

Back 58

es otra de las características que debe contener el inicio; para hacerlo, se evita bordar a fondo el asunto o hacerlo de manera demasiado convencional o técnica.

Front 59

Hechos.

Back 59

Son datos concretos obtenido por medio de la investigación documental.

Front 60

Datos estadísticos.

Back 60

Los números e indicadores son datos convenientes que dan sustento a un punto de vista; pueden ser productos de nuestros propios análisis o publicados por instituciones.

Front 61

Evidencias empíricas o puestas en práctica.

Back 61

Son datos que se conocen por experiencia directa, ya sea por simple observación o por resultado de una experimentación realizada.

Front 62

Teoría aplicada.

Back 62

Se propone la adopción de un modelo o propuesta teórica para analizar el problema.

Front 63

Juicios de autoridad o entrevistas.

Back 63

Son afirmaciones de personas acreditadas para opinar sobre el tema, por ser especialistas, o por conocerlo de primera mano.

Front 64

Experiencias o anécdotas.

Back 64

Es una situación específica acontecida, la cual se analiza o de la que se obtiene un aprendizaje.

Front 65

Citas o frases célebres.

Back 65

Alguna mención famosa de alguien reconocido, que se remota para apoyarse en ella.

Front 66

Conocimiento popular.

Back 66

Se trata de información de uso común, cuyo origen preciso se desconoce, pero que se aplica con frecuencia.

Front 67

Opiniones.

Back 67

Son la fuente menos subjetiva, pero también son válidas si se explican o justifican en forma completa.

Front 68

Patrones argumentativos.

Back 68

Se refiere a las maneras en las que organizamos las ideas en un texto.

Front 69

Comparación-contraste.

Back 69

Establece similitudes o diferencias entre dos aspectos o situaciones; enfatiza el parecido o lo diverso según sea su intención.

Front 70

Problema-solución.

Back 70

Presenta un aspecto conflictivo del tema que argumenta, y propone el propio punto de vista como solución.

Front 71

Causa-consecuencia.

Back 71

Analiza una situación y presenta sus posibles efectos o bien asocia un entorno como consecuencia de cierto hecho.

Front 72

Inducción.

Back 72

Es un proceso lógico en el cual a partir de una situación específica se trasladan elementos a realidades ampamplias.udes desseume que las mismas características operan en un entorno.

Front 73

Deducción.

Back 73

Consiste en la implementación de una teoría o visión general a un caso específico es una reflexión que va de lo común a lo particular.

Front 74

Conclusión.

Back 74

Es el remate del texto. La última impresión que va a recordar el lector. Se trata de una sección concreta y contundente, que puede resolverse en un párrafo una cuartilla y se destaca lo principal del trabajo presentado.

Front 75

Recordar en forma breve las ideas principales.

Back 75

Se considera un recuento o recapitulacion.

Front 76

Recordar o dar ciertos consejos sobre el asunto.

Back 76

Este tipo de cierre propone acciones o futuras líneas de análizado.

Front 77

Propiciar la reflexión.

Back 77

Toma cierta distancia sobre el asunto tratado para ponerlo en una perspectiva, Y de esa manera hace posible pensar la cuestión desde una mirada más amplia o propositiva

Front 78

Cuestionamiento

Back 78

Ofrece preguntas al lector para motivarlo, y al buscar las respuestas es la audiencia que genera sus propias conclusiones.

Front 79

Contraste o polémica.

Back 79

Como estrategia de conclusión destaca los aspectos del tema que se puede cuestionar, que son contradictorios o contrastantes, de esta manera deja abierta la posibilidad de nuevos análisis sobre el asunto.

Front 80

Desenlace.

Back 80

La expresión se refiere a deshacer un lazo o nudo.