Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
67 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Diversiteit |
Verschillen in geslacht, karakter, cultuur en gezinssituatie |
|
|
Opvallend gedrag |
Gedrag dat opvalt, het valt op omdat het afwijkend is van het verwachte het heeft vaak te maken met de sociale emotionele ontwikkeling het kan samen gaan met een achterstand of leerprobleem |
|
|
Soorten gedrag |
Druk, opstandig, grensoverschrijdend, teruggetrokken, onverschillig, oneerlijk, angstig, dromerig |
|
|
Kenmerken druk gedrag |
- onrustig bewegen - friemelen - moeite met stilzitten - aan een stuk door praten - moeite met rustig spelen - verstoren van bezigheden van andere - niet op de beurt wachten - geen gevaar zien - kleine ongelukjes |
|
|
Kenmerken opstandig gedrag |
- driftbuien - vaak ruzie hebben - weigeren zich aan regels te houden - andere irriteren - prikkelbaar gedrag |
|
|
Grensoverschrijdend gedrag |
Heel duidelijk tegen een ander gericht en er wordt met opzet schade aangericht |
|
|
Sociaal isolerend |
Hellemaal afgesloten zijn van de buitenwereld |
|
|
Onverschillig gedrag |
Altijd dezelfde reactie op zijn gezicht |
|
|
Oneerlijk gedrag |
Word pas opvallend als er veel gelogen word |
|
|
Faalangst |
Belangrijke vorm van angstig gedrag |
|
|
Signalen taalachterstand |
- niet of nauwelijks praten - zinnen die kort zijn of niet kloppen - andere begrijpen het kind niet - kind word boos als het niet word begrepen |
|
|
Stotteren |
Niet vloeiend uitspreken van woorden. Dit is een spraakorganen |
|
|
Cognitieve achterstand |
Moeite hebben met “gewone” dingen begrijpen. Herinneren bijvoorbeeld. Deze achterstand gaat bijna altijd samen met een achterstand op een ander gebied. |
|
|
Problemen op cognitief gebied op school noem je: |
Leerproblemen |
|
|
Achterstand in de spelontwikkeling |
- ontdekt de wereld niet spontaan via spel - achterstand op een ontwikkelingsgebied |
|
|
Neurobiologische aandoening |
Oorzaak ligt in de hersenen |
|
|
Attention deficit hyperactivity disorder ADHD |
is een stoornis waarbij er een concentratie te kort is en er sprake is van erg druk gedrag |
|
|
“Attention deficit disorder” ADD |
Iemand heeft wel een concentratie te kort maar vertoont geen druk gedrag |
|
|
Autisme spectrum stoornis ASS |
Een verzamelnaam voor vormen van autisme |
|
|
Problemen autisme |
- communiceren - verbeelding - sociale interactie |
|
|
Oppositional defiant disorder ODD |
- vertonen van ernstig negatief gedrag - problemen in opvoeding - veel verzet - opstandig - luisteren slecht - veel ruzie - niet houden aan regels - worden NIET geweldadig |
|
|
Conduct disorder CD |
- vertonen extreem onacceptabel gedrag - agressief gedrag - mishandelen dieren - latere leeftijd strafbare dingen doen - verminderd inlevingsvermogen |
|
|
Fobie |
Angst voor een voorwerp of situatie |
|
|
Reactieve hechtingsstoornis |
Door een onveilige hechting kan er niet meer normaal worden gefunctioneerd, moeite met emotionele binding |
|
|
Geremd |
- moeite om contact te leggen en dat dit uit de weg - lusteloos - teruggetrokken - vraagt geen aandacht - niet echt plezier met mee spelen |
|
|
Geremd |
- moeite om contact te leggen en dat dit uit de weg - lusteloos - teruggetrokken - vraagt geen aandacht - niet echt plezier met mee spelen |
|
|
Ongeremd |
- legt makkelijk contact - alle mans vriend - niet goed in onderhouden van relaties - extreme gedragsproblemen |
|
|
Developmental coordination disorder DCD |
- stoornis in de coördinatie van bewegingen - moeite met speel bewegen, praten enzv |
|
|
Developmental coordination disorder DCD |
- stoornis in de coördinatie van bewegingen - moeite met speel bewegen, praten enzv |
|
|
Dyslexie |
Moeite met lezen, spelen en schrijven |
|
|
Developmental coordination disorder DCD |
- stoornis in de coördinatie van bewegingen - moeite met speel bewegen, praten enzv |
|
|
Dyslexie |
Moeite met lezen, spelen en schrijven |
|
|
Dyscalculie |
Niet kunnen berekenen |
|
|
Developmental coordination disorder DCD |
- stoornis in de coördinatie van bewegingen - moeite met speel bewegen, praten enzv |
|
|
Dyslexie |
Moeite met lezen, spelen en schrijven |
|
|
Dyscalculie |
Niet kunnen berekenen |
|
|
Hyperlexie |
Snel technisch lezen maar niet begrijpen wat je leest |
|
|
NLD |
Non verbal learning disorder |
|
|
Regressieverschijnselen |
Een terugval naar een eerdere periode in de ontwikkeling ( zindelijk zijn, in eens weer broek plassen) |
|
|
Parentificatie |
Rol van de ouder op zich nemen |
|
|
Rouwverwerking 0-6 |
- weten niet precies wat dood is en dat een persoon niet meer terug komt - kort besef van tijd |
|
|
Rouwverwerking 0-6 |
- weten niet precies wat dood is en dat een persoon niet meer terug komt - kort besef van tijd |
|
|
Rouwverwerking 6-9 |
- Besef van dood is er - beseffen alleen niet wat dat op de lange termijn betekent - praktisch ingesteld en gericht op het hier en nu |
|
|
Rouwverwerking 0-6 |
- weten niet precies wat dood is en dat een persoon niet meer terug komt - kort besef van tijd |
|
|
Rouwverwerking 6-9 |
- Besef van dood is er - beseffen alleen niet wat dat op de lange termijn betekent - praktisch ingesteld en gericht op het hier en nu |
|
|
Rouwverwerking vanaf 9 |
- weten wat de dood inhoud - weten zich geen houding te geven - kunnen hun eigen gevoel moeilijk omschrijven - huilen zien ze als kinderachtig |
|
|
Kinderopvang |
Alle opvang voor kinderen tussen 0 en 4 jaar die er naast school is |
|
|
Kinderopvang |
Alle opvang voor kinderen tussen 0 en 4 jaar die er naast school is |
|
|
Bso |
Voor kinderen tussen de 4 en 12 |
|
|
Kinderopvang |
Alle opvang voor kinderen tussen 0 en 4 jaar die er naast school is |
|
|
Bso |
Voor kinderen tussen de 4 en 12 |
|
|
MKD medisch kinderdagverblijf |
Voor kinderen tot ongeveer 7 met grotere ontwikkelingsachterstanden, gedragsproblemen of opvoedingsproblemen. Dit valt onder jeugdzorg |
|
|
KDC |
Voor kinderen tussen de 2 en 18 met een ernstige verstandelijke beperking of meervoudige beperking. De kinderen krijgen dagbehandeling, dagbesteding en of individuele begeleiding |
|
|
KDC |
Voor kinderen tussen de 2 en 18 met een ernstige verstandelijke beperking of meervoudige beperking. De kinderen krijgen dagbehandeling, dagbesteding en of individuele begeleiding |
|
|
Orthopedagogisch centrum |
Voor verstandelijke beperkte en ernstige gedragsproblemen |
|
|
Cluster 1: blinde en slechtziende |
- visueel gehandicapt (blind) - meervoudig gehandicapte die slechtziend of blind zijn |
|
|
Cluster 1: blinde en slechtziende |
- visueel gehandicapt (blind) - meervoudig gehandicapte die slechtziend of blind zijn |
|
|
Cluster 2: dove en slecht horende |
- ernstige spraak en taal moeilijk heden - communicatieve problemen ( autisme) |
|
|
Cluster 1: blinde en slechtziende |
- visueel gehandicapt (blind) - meervoudig gehandicapte die slechtziend of blind zijn |
|
|
Cluster 2: dove en slecht horende |
- ernstige spraak en taal moeilijk heden - communicatieve problemen ( autisme) |
|
|
Cluster 3 |
Gehandicapte en langdurig zieke kinderen LZK |
|
|
Cluster 1: blinde en slechtziende |
- visueel gehandicapt (blind) - meervoudig gehandicapte die slechtziend of blind zijn |
|
|
Cluster 2: dove en slecht horende |
- ernstige spraak en taal moeilijk heden - communicatieve problemen ( autisme) |
|
|
Cluster 3 |
Gehandicapte en langdurig zieke kinderen LZK |
|
|
Cluster 4 |
Stoornissen en gedrags problemen |
|
|
Preventief |
Probeert problemen te voorkomen |
|
|
Klassenmanagment |
- vast dag ritme - bied info in zowel beelden als woorden - bewegings mogelijkheden - afwisseling in aanbod - prikkel arme ruimte - afgestemde leerstof - rustige plek |
