Reading...
Play button
Play button
Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
10 Cards in this Set
- Front
- Back
|
Was sind wissenschaftl. Bergiffe und Grundbegriffe?
|
Begriff:
-beschreibt und erfasst möglichst präzise ein Phänomen -unterscheidet sich von anderen Begriffen -Teil einer Ordnung -> erlaubt Bestimmung und Abgrenzung -erhält seinen Sinn erst durch Theorien und Ordnungen, die mit dem Begriff arbeiten Grundbegriff: -Begriff der in der Wissenschaft nicht mehr abgeleitet wird -Grund von dem ausgegangen wird -zentrale sinnbildende und -stiftende Kategorien der Theoriebildung |
|
|
Welche Bedeutung haben Theorien für die Bildungswissenschaft?
|
-deuten und erkennen unsere Welt -> stiften Sinn und Zusammenhänge
-lassen in der Bildungswissenschaft Dinge im Zusammenhang erkennen -durch Theorien sehen Bildungswissenschaftler was kein anderer Wissenschaftler sieht -haben eine fachspezifische Brille auf -> lassen Dinge klarer, deutlicher, komplexer, vielschichtiger und kritischer erscheinen -Phänomene können deutlicher abgegrenzt und in ihren pädagogischen Dimensionen verstanden werden |
|
|
Womit erkennen wir unsere Welt, stiften Sinn und Bedeutung?
|
Mit Theorien
|
|
|
Was ist eine Metatheorie?
|
-eine Theorie über eine Theorie / viele Theorien / alle möglichen Theorien
-kann empfehlende / prognostische / erklärende / beschreibende Aussagen über ihren Untersuchungsgegenstand machen |
|
|
Nennen Sie zentrale Merkmale von Wissenschaft!
|
-an allgemeinen Aussagen orientierte Deutungsweise von Mensch und Welt
-macht Phänomene und Zusammenhänge für den Menschen deutlich und verstehbar -Orientiert sich an Paradigmen -Begründet Gewissheiten / Schafft Ordnungen die bestehen bleiben können -Entscheidet was wahr oder falsch ist / in den Blickwinkel gerät oder nicht -offener Prozess des Nachdenkens -immer im Wandel |
|
|
Unterschied wissenschaftl. Wissen / Professionswissen / Alltagswissen
|
wissenschaftl. Wissen:
-wissenschaftl. theoretisches Wissen -entsteht durch Beschäftigung mit Wissenschaft -Voraussetzung für Professionswissen / Handlungsspielräume im berufl. Alltag -unterscheidet Proffessions- vom Alltagswissen -schafft Distanz die für reflektierte Sicht in Praxis notwendig ist Professionswissen: -wird im Berufsalltag erworben -mit Hilfe von wissenschaftl. Konzepten, die man während des Studiums entworfen hat, wird versucht Probleme im Alltag zu lösen Alltagswissen: -Laienwissen -soll Alltagsprobleme lösen -darf widersprüchlich sein, soll nur helfen Alltag zu bewältigen |
|
|
Welche Wissensformen lassen sich für die Bildungswissenschaft unterscheiden?
|
Meinen:
-subjektiv unzureichend Glauben: -subjektiv zureichend -objektiv unzureichend wissenschaftl. Wissen: -subjektiv zureichend -objektiv zureichend -muss intersubjektiv begründet sein |
|
|
Was ist Pädagogik?
|
-Wissenschaft von Erziehung und Lernen
-umfasst verschiedene Disziplinen und Fachbereiche / wird für Kinder und Erwachsene angewandt -begleitet uns häufig ein Leben lang -befasst sich mit der Forschung vom Lernen, Didaktik und Erziehung -entwirft Methoden und Vorschläge für die praktische Anwendung im Bereich Sozialisation / Bildung / Fürsorge und Erziehung -kein konkretes Ziel formuliert |
|
|
Was ist ein Paradigma?
|
-führender Gedanke innerhalb einer Wissenschaft
-einheitliche Richtschnur und Richtung -Bezeichnung für eine gemeinsame Weltanschauung -> gilt bis sich etwas grundlegend ändert -> Paradigmenwechsel |
|
|
Nennen Sie 4 pädagogische Teildisziplinen!
|
-Schulpädagogik
-Sonderpädagogik -Erwachsenenbildung -Sexualpädagogik |
