Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
20 Cards in this Set
- Front
- Back
Definer ordet kognition |
Et overordnet begreb, der dækker over forskellige processer involveret i informationsbearbejdning f.eks. opmærksomhed, hukommelse, indlæring og sprog (både forståelse og brug af sprog). Man modtager inputs gennem sanserne, der skal afkodes og fortolkes til noget som er forståeligt. |
|
Kom med eksempler på kognitive forstyrrelser |
Svigt/forringelse af normale kognitive processer og funktion Optræder ved både organiske og psykiske lidelser Kan være reversible og irreversible Det kan være en risikofaktor for at udvikle f.eks. en psykisk lidelse. F.eks. er autister mere udsatte for angstlidelser end resten af befolkningenDet er en del af sygdomsbilledet f.eks. depression, ADHD og autisme Kan være en konsekvens af psykisk lidelse f.eks. misbrug af hash, hvor der sker en nedgang af kapacitet i arbejdshukommelsen Kan også være relateret til medikamentel behandling (anxiolytika, hypnotika og/eller antipsykotika) |
|
Hvad er sensation? |
Opfangelsen af rå data |
|
Hvad er perception? |
Sansning |
|
Fortæl lidt om sammenhængen mellem sensation og perception. |
Først er man modtagelig overfor rå data, som man skal omforme til noget, der skal kunne omkodes. Perception er et produkt af to processer: Bottom up: opfattelse af stimuli ud fra informationer fra sanserne, forholder os til enkelte indtryk Top down: opfatter og fortolker sanseindtryk fra tidligere erfaringer og viden, generaliseret model. Bruges når vi stigmatiserer folk. |
|
Beskriv opmærksomhed overordnet. |
En kognitiv proces, hvor der fokuseres på bestemte stimuli frem for andre. Man fokuserer på bladene på træerne. Det er begrænset hvor meget man kan fokusere på ad gangen. |
|
Beskriv fokuseret opmærksomhed |
fokusering på bestemte stimuli. Kigger ud i en folkemængde og får øje på min ven. Holder opmærksomheden på venner og sorterer alt det andet væk |
|
Beskriv selektiv opmærksomhed |
Fokusering på bestemte stimuli, når der er konkurrerende stimuli (distraktioner). Selektiv opmærksomhed på den opgave man er i gang med, “tunnel-fokus”. |
|
Beskriv delt opmærksomhed |
Multitasking. Fokusering på forskellige stimuli samtidigt. |
|
Beskriv vedvarende opmærksomhed |
Længerevarende fokusering på bestemt stimuli |
|
Beskriv automatisk opmærksomhed |
Bevæger sig gennem rum, men forholder sig ikke til alle tingene i rummene. Foregår hurtigt og kræver ikke at man er bevidst, kræver meget få kræfter. |
|
Beskriv kontrolleret opmærksomhed |
Meget fokuserede på det vi har gang i f.eks. at løse en ny opgave. Bevidst og intentionel, foregår langsomt og er ret krævende. Ikke noget er automatisk, man skal forholde sig til alle enkeltdelene. F.eks. at lære at køre bil. |
|
Beskriv tre-stadie modellen for hukommelse |
Sensorisk input → korttids-hukommelse → langtids-hukommelse Gentagelser bl.a. påvirker om tingene kommer fra korttid til langtid Korttid: Kortvarig opbevaring af information Tillader øjeblikkelig genkaldelse Hjernens skrivebord Har begrænset kapacitet og fastholdelsesvarighed - Gennemsnitskapacitet er 7 numre Langtid: Lagring kan vare fra timer til et helt liv Kapaciteten formodes at være ubegrænset |
|
Forklare arbejdshukommelsens forskellige komponenter samt rolle i forhold til indlæring |
Inddeles i forskellige delfunktioner: - Visuel komponent - Auditiv komponent - Episodisk buffer, der fungerer som en buffer ml de to andre Central executive = her samles informationerne og hvordan man skal forstå tingene Man kan være god til at forstå og huske visuelt, men mundtlige beskeder forstås og huskes slet ikke. Dette ses ofte ved ADHD. |
|
Hvad er deklarativ hukommelse? |
Det vi kan fortælle andre om. F.eks. hvad er hovedstaden i frankrig og erindringer om første skoledag. |
|
Hvad er procedural hukommelse? |
Ting man kan forklare ved at gøre f.eks. at cykle eller køre bil. Kan også kaldes tavs viden. Noget vi har indlært bevidst, men som nu er blevet ubevidst. Det udnyttes af reklameindustrien - en supermodel bruger en mascara → vi kommer til at se ud som supermodellen, hvis vi bruger mascaraen. |
|
Hvordan er viden lagret? neuralt netværk |
Et minde er et mønster af neuroner, der er forbundne og samtidig aktiveret. Der er ikke en bestemt enhed (fx neuron), der alene indeholder et minde eller en tanke. Én neuron for farve, én for form osv. |
|
Beskriv kognitive skemaer |
Organiseret information omkring et team, emne eller objekt, der guider fortolkning af nye indtryk (f.eks. eksamen, forelæsning, restaurant). Når vi kommer til forelæsning ved vi at vi skal finde en stol, sætte os ned, finde computer/papir frem og lytte. Derfor er det også irriterende når forelæseren går over tid, for det går ud over vores skema. Vi har nemmere ved at lære ting, der relaterer sig til de skemaer vi har. Det er sværere at lære et helt nyt emne, frem for at bygge oven på viden vi allerede har. Vi kan koble det på noget vi allerede har. |
|
Eksempler på psykiske og somatiske lidelser der involverer forstyrrelser af perception, opmærksomhed og hukommelse |
Skizofreni, affektive lidelser, stress |
|
Beskriv neutopsykiatriske udviklingsforstyrrelser |
Forstyrrelser der skyldes afvigende/ændret vækst og udvikling i hjernen Forstyrrelser af hjernefunktion der påvirker emotion, indlæren, selvkontrol, hukommelse mm og som bliver tydelig med udviklingen (senere i livet) Mental retardering, Autisme, føtalt alkoholsyndrom, Tics/tourette, sprog/kommunikationsforstyrrelser, downs, ADHD |