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16 Cards in this Set
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Was sind die drei Grundrichtungen von Methoden für EWS? |
1. Hermeneutische Methode:
- bis weit in 60er fast ausschließlich
- 70er und 80er, gehört heute zum wissenschaftlichen Normalbetrieb
- kritisches Anknüpfen an Verstehen der geisteswissenschaftlichen Pädagogik |
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Was ist Hermeneutik? |
- "Auslegungskunst" --> Kunstlehre des Verstehens
- Theorie über die Interpretation von Texten und über das Verstehen
- beim Verstehen verwendet der Mensch Symbole |
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Worauf bezieht sich "Verstehen"? |
Bedeutung von menschlichen Lebensäußerungen, d.h. "Zeichen", also Texte, Bilder, Musik |
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Was ist Verstehen? (nach Danner 1979) |
- Erkennen von etwas ALS etwas (Menschliches)
- gleichzeitiges Erfassen seiner Bedeutung |
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Was ist Verstehen? (nach Dilthey 1958) |
Vorgang, in welchem wir aus Zeichen, die von außen sinnlich gegeben sind, ein Inneres erkennen
--> Sinn-Verstehen |
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Die Konzentrationsstörungen eines Viertklässlers bei einem Mathe-Test muss ich zu verstehen suchen.
Sein Verhalten ist nicht unbedingt "Gleichgültigkeit".
Was kann sein Verhalten eigentlich bedeuten? |
1. Angst vor Strafe bei Versagen
2. Ausdruck der Beziehungsstörung zur Lehrerin |
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Was ist der "hermeneutische Zirkel"? (nach Tschamler 1978) |
"Als hermeneutischer Zirkel wird die Gebundenheit jedes Verstehens von Ganzheiten und ihrer Teile an Voraussetzungen verstanden, von denen jedes Verstehen seinen Ausgang nimmt und wieder zu ihm zurückkehrt. Man muss immer schon in der Sprache leben und die anderen Menschen verstehen, bevor man über die Sprache nachdenkte."
--> Vorverständnis |
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Grafik "hermeneutischer Zirkel":
1. Vorverständnis, Fragestellung 2. Vergleich mit dem "Text" 3. Erweitertes Verständnis, Kontexteinbindung 4. Neuer Textbefund 5. Präzisierung, Veränderung der Fragestellung 6./1. Vorverständnis, Fragestellung ... |
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Worum geht es bei empirischen Methoden? (nach Leo Roth 1991) |
- Überprüfung der Hypothesen an der Realität um Zusammenhänge, Bedingungen etc. von Variablen im Bereich Erziehung und Unterricht konkret ERKLÄREN zu können
- Hypothesen müssen operational definiert sein
(Erklären vs. Verstehen) |
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Wie müssen laut der empirischen Methode Hypothesen sein?
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- empirisch überprüfbar
- operational definiert --> Merkmale müssen erhebbar, quantifizierbar sein |
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Was kann der Begriff Schulerfolg nach der empirischen Methode bedeuten? |
Der Begriff Schulerfolg könnte operational definiert werden als das, was sich in Zensuren, Zeugnisnoten, Schulabschluss ausdrückt.
Diese sind erhebbar, man kann sie messen und Zusammenhänge statistisch auswerten. |
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Worauf zielen "qualitative Methoden" ab? (nach Roth 1991)
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"Lebenswelten und soziales Handeln im Alltag der verschiedensten Bereiche von Erziehung, Bildung zu untersuchen."
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In welchem Verhältnis steht die qualitative Methode zu der hermeneutischen und empirischen Methode? |
- Wiederanknüpfung an hermeneutisches Verstehen, Sinnauslegung
- stärkere Berücksichtigung der strengeren Maßstäbe der empirischen Methoden auf intersubjektive Nachvollziehbarkeit, Prüfbarkeit und qualitatives Niveau der Aussagen.
Ein Beispiel dafür ist das "qualitative Interview". |
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Was wird am hermeneutischen Verstehen kritisiert? |
- Verstehen = inexakt, willkürlich, subjektiv
--> unproduktiv, traditionalistisch, konservativ
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Was könnten empirische Methoden sein?
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1. Experimente
2. Beobachtung 3. Längsschnittstudie 4. Fragebogen |
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Was könnten qualitative Methoden sein?
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1. Experteninterviews
2. Analyse von Dokumenten aller Art |
